工廠推行6S管理，有利于工廠工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全，節(jié)約資源，提高生產(chǎn)效率。工廠進(jìn)行6S管理培訓(xùn)，是一個(gè)需要堅(jiān)持的過(guò)程，標(biāo)準(zhǔn)化，使員工養(yǎng)成良好的習(xí)慣。下面，7S培訓(xùn)公司為大家分享以下相關(guān)培訓(xùn)資料，使大家更好地了解6S的真正內(nèi)涵與精髓。

工廠6S管理培訓(xùn)

【課程收益】

1、準(zhǔn)確把握6S推行成功的關(guān)鍵點(diǎn)，正確理解6S推行的目的和意義。

2、怎樣在6S推行的過(guò)程中確保效率的提升。

3、6S負(fù)責(zé)人怎樣有效開(kāi)展工作。

4、分享先進(jìn)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理成功案例，幫助工廠主管提升現(xiàn)場(chǎng)管理能力；

5、使現(xiàn)場(chǎng)一線部門(mén)經(jīng)理、廠長(zhǎng)、車間主任具備優(yōu)秀的管理意識(shí)，并理解一流現(xiàn)場(chǎng)的管理目標(biāo)，具備生

6、管理規(guī)范的建立和執(zhí)行能力；

7、掌握全面提高員工素質(zhì),穩(wěn)定員工隊(duì)伍的有效的現(xiàn)場(chǎng)管理技能。

【授課對(duì)象】總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、廠長(zhǎng)、車間主任及與各部門(mén)相關(guān)的管理人員及一線員工。

【課程大綱】

一、6S推行的目的和意義

1、6S的起源

2、6S延伸與發(fā)展

3、6S含義

4、6S的速記方法

5、6S管理是其他管理體系運(yùn)作的基礎(chǔ)

7、6S對(duì)其他管理體系的促進(jìn)作用

8、為什么企業(yè)在6S推行過(guò)程中會(huì)失敗

9、從文化背景的角度分析6S推行的阻力

10、6S推行的作用

11、企業(yè)推行失敗案例的分析

二、6S推進(jìn)的誤區(qū)

1、工廠推行6S的各種問(wèn)題狀態(tài)

2、對(duì)6S推行的思想認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤

3、正確推行6S的必備心態(tài)

4、日本企業(yè)的“5現(xiàn)”主義

5、問(wèn)題心態(tài)

三、6S推進(jìn)重點(diǎn)

1、快刀斬亂麻

2、整理推進(jìn)的目的

3、整理推進(jìn)的誤區(qū)

4、未做好整理的狀態(tài)

5、區(qū)分必須品與非必須品的方法

6、整理推進(jìn)的步驟

7、整理實(shí)施的主要方法

8、整頓推進(jìn)的目的

9、整頓推進(jìn)的誤區(qū)

10、整頓不徹底的現(xiàn)象

11、整頓推進(jìn)的重點(diǎn)

12、整頓推進(jìn)步驟

13、整頓的關(guān)鍵活動(dòng)

14、定置管理

15、關(guān)于人體的使用原則

16、關(guān)于工作場(chǎng)所的布置原則

17、現(xiàn)場(chǎng)布置得案例

18、目視管理

19、3UMEMO工作方法

20、六不改善法

21、案例分析

22、清掃的目的

23、清掃的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

24、清掃的推進(jìn)重點(diǎn)

25、清掃的推進(jìn)步驟

26、清潔的推進(jìn)重點(diǎn)

27、素養(yǎng)的推進(jìn)重點(diǎn)

28、素養(yǎng)的實(shí)施方法

29、安全的推進(jìn)重點(diǎn)

30、安全原則

31、安全實(shí)施要領(lǐng)

32、安全管理的步驟

四、6S推進(jìn)組織及步驟

1、推進(jìn)的組織結(jié)構(gòu)

2、制度章程

3、推進(jìn)小組的工作職責(zé)

4、推進(jìn)小組人員素質(zhì)要求

5、6S推進(jìn)的基本步驟

6、6S推進(jìn)組織的要決

7、6S推進(jìn)計(jì)劃的策劃

五、6S巡查與檢討

1、6S巡查標(biāo)準(zhǔn)的制定

2、6S巡查小組的建立及要求

3、紀(jì)律是成功的基石

4、6S巡查的展開(kāi)

5、巡查結(jié)果公開(kāi)透明化

6、問(wèn)題改善與追蹤

7、6S與績(jī)效管理的聯(lián)系

8、如何提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力

9、激勵(lì)的基本理論

六、中國(guó)式6S管理問(wèn)與答

1、文化的不同

2、管理水平的不同