6S咨詢服務(wù)中心5S管理咨詢公司概述：校園承載著教育、文化、生活和學(xué)習(xí)等多重功能，優(yōu)美和諧的校園環(huán)境反映著學(xué)校的辦學(xué)特色和校園文化。5S管理在校園環(huán)境管理中的貫徹落實(shí)，有利于師生良好習(xí)慣和文明行為的培養(yǎng)，有利于校園環(huán)境和文化氛圍的建設(shè)，并在校園環(huán)境管理職責(zé)的明確和管理成本的管控上具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

校園5S管理

隨著高校擴(kuò)招以來，新時(shí)期的高校乘上了發(fā)展的快車道，校園規(guī)模不斷擴(kuò)大，硬件設(shè)施不斷增加，校園承載的師生人數(shù)不斷增加，對(duì)校園環(huán)境要求的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高，新時(shí)期校園環(huán)境管理遭遇到了很大的挑戰(zhàn)。5S管理在校園環(huán)境管理應(yīng)用的目的就是要通過對(duì)校園環(huán)境的要素進(jìn)行有效管理，達(dá)到降低管理成本，提高管理效率，優(yōu)化校園環(huán)境，保障校園安全，強(qiáng)化師生校園環(huán)境維護(hù)行為習(xí)慣，形成良好校園文化，提升校園形象的目的。

一、整理

整理是5S管理的第一步。首先對(duì)校園各個(gè)角落進(jìn)行全面整理，區(qū)分要和不要的物品，不要的物品徹底丟棄，要的物品按照使用頻率區(qū)分放置。

具體表現(xiàn)為：第一，垃圾徹底清除；第二，對(duì)已損壞無法修復(fù)或過期設(shè)備及物品，丟棄或向?qū)W校申請(qǐng)報(bào)廢處理；第三，對(duì)長期不用的或使用頻率很低的設(shè)備及物品，一時(shí)無法決定如何處置，則貼上紅色標(biāo)簽，規(guī)定處理時(shí)間，放到指定暫存區(qū)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將其處置；第四，其他設(shè)備及物品按其使用頻率加以區(qū)分，對(duì)于使用頻率高的物品及設(shè)備放在易于移動(dòng)和方便取用的位置，方便管理，如使用頻率較高的垃圾桶，應(yīng)放在人流量較大的通道一側(cè)或兩側(cè)或一些重點(diǎn)區(qū)域拐角，不影響通道正常通行，又美觀大方，方便取用的地方。

二、整頓

整頓是5S管理的第二步。對(duì)整理后留下來的設(shè)備及物品，要求標(biāo)準(zhǔn)化放置，一目了然。

具體表現(xiàn)為：第一，設(shè)備及物品的放置場所原則上要100%設(shè)定，即要定點(diǎn)、定容、定量，如垃圾桶的放置位置要固定，垃圾桶的容量要根據(jù)區(qū)域需要確定，垃圾桶內(nèi)放置垃圾的容量也要確定，不能讓垃圾裝滿甚至溢出才將垃圾倒走；第二，設(shè)備及物品的放置方法要易取，如垃圾桶的放置方法要求要易放入垃圾，也要易取出垃圾；第三，設(shè)備及物品的放置需要有標(biāo)識(shí)，便于一目了然，如道路指引牌標(biāo)識(shí)，公共區(qū)域指引牌標(biāo)識(shí)，通道旁垃圾桶標(biāo)識(shí)，教學(xué)大樓或辦公大樓標(biāo)識(shí)等，既統(tǒng)一美觀，又便于識(shí)別和找尋，又如倉庫里清掃工具及用品的標(biāo)識(shí)，一看標(biāo)識(shí)就清楚目前倉庫里有多少存貨，放在什么位置，低于多少量時(shí)需要補(bǔ)貨，找誰采購等。

三、清掃

清掃是5S管理的第三步。對(duì)校園的清掃，目的是使工作學(xué)習(xí)生活中弄臟的現(xiàn)場恢復(fù)干凈，減少灰塵、垃圾對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響，減少意外事故的發(fā)生，使師生在干凈、整潔的校園里愉快的工作、學(xué)習(xí)和生活。 具體表現(xiàn)為：第一，重塑認(rèn)識(shí)，清掃是每個(gè)人的事，不能單靠清潔工來完成，校園環(huán)境要靠大家來維護(hù)。如個(gè)人產(chǎn)生的垃圾不亂扔亂放，統(tǒng)一扔進(jìn)垃圾桶里，入廁后及時(shí)沖廁，不影響其他人使用，用完水后隨手關(guān)緊水龍頭，下課后隨手關(guān)閉電源等；第二，建立暢通信息渠道，方便清掃時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)。如教室里座椅螺絲松了，清掃人員不易及時(shí)發(fā)現(xiàn)，使用者發(fā)現(xiàn)了及時(shí)上報(bào)，使管理者及時(shí)知曉，及時(shí)維修。

四、清潔

清潔是5S管理的第四步。清潔的基本要求和方法是：第一，明確清潔的目標(biāo)，讓所有參與者都清楚應(yīng)該干什么，形成專門手冊(cè)；第二，確定清潔的狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，如教室的清潔標(biāo)準(zhǔn)，衛(wèi)生間的清潔標(biāo)準(zhǔn)等。有了清潔標(biāo)準(zhǔn)，一是方便操作，二是方便管理，達(dá)到誰干都一樣的標(biāo)準(zhǔn)化管理水平；第三，充分利用色彩的變化管理，一旦產(chǎn)生污漬，容易發(fā)現(xiàn)，同時(shí)合理的色彩變化也會(huì)給校園環(huán)境注入活力；第四，定期檢查并制度化，要保持校園環(huán)境的干凈整潔、工作高效率，不僅需要日常檢查，還需要定期檢查。

五、素養(yǎng)

素養(yǎng)是5S管理的第五步，也是最重要的一步。培養(yǎng)師生共同遵守5S管理的習(xí)慣和作風(fēng)，讓5S管理規(guī)范成為校園文化的一部分。

具體表現(xiàn)為：第一，制定禮貌用語和行為規(guī)范，師生共同遵守；第二，倡導(dǎo)人人參與校園環(huán)境管理新風(fēng)尚，樹立榜樣；第三，將實(shí)施校園環(huán)境5S管理的成果公布于眾，讓大家看見并享受5S管理成果；第四，堅(jiān)持5S管理，每經(jīng)過一輪5S管理，校園環(huán)境管理水平將會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。